El Encuentro Nacional de Estudiantes de Geografía (ENEG) reunió a estudiantes de distintas universidades en torno al intercambio académico y la reflexión sobre las problemáticas territoriales del país.
Entre el 13 y el 16 de octubre, la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Geografía de la Universidad de Concepción fue sede del Encuentro Nacional de Estudiantes de Geografía 2026, que convocó al alumnado de distintas universidades del país. Mediante ponencias, talleres y visitas a terreno, la instancia promovió el intercambio de experiencias y la reflexión sobre los desafíos territoriales y el rol de la geografía en su comprensión.
Además de compartir sus investigaciones, el encuentro permitió abordar problemáticas que afectan a distintas comunidades y territorios. Valentina Maldonado, delegada de la Universidad de Concepción en la Asociación Federativa de Estudiantes de Geografía de Chile (AFEGECH), destacó la importancia de fortalecer los vínculos entre estudiantes y generar espacios de reflexión.
“El fin es poder cohesionarnos como estudiantado dentro de la comunidad geográfica. Tratar de lograr hacer una comunidad, una red que se mantenga en el futuro. Más allá de cohesionarnos, ocupamos este espacio para visibilizar y reflexionar en torno a los conflictos que ocurren a nivel nacional y regional, sobre todo con el modelo forestal que está muy inmerso, Especialmente con el proyecto extractivo de tierras raras de la minera en Penco, Lirquén y Tomé y en toda la cordillera de la costa.”
El encuentro también permitió conocer realidades territoriales distintas de las propias. Marcelo Yáñez, delegado de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, valoró la posibilidad de acercarse a experiencias que los estudiantes de otras regiones quizá desconocen.
«Es importante porque al ser un encuentro nacional, vienen estudiantes de otras zonas de Chile y quizás descubren cosas que no tienen en su imaginario y no han visto tanto. Que lo escuchen desde alguien que lo vive en el territorio, que lo ve todos los días, es distinto”.
La relación entre la geografía y las experiencias de las comunidades también estuvo presente en la investigación de Michelle Almendavillo, estudiante de Pedagogía en Historia y Geografía de la Universidad de La Serena, quien expuso sobre la construcción social del riesgo, la autoconstrucción y la vulnerabilidad socioespacial en la parte alta de Coquimbo. Su trabajo aborda las condiciones en que las personas habitan sectores expuestos a riesgos y la importancia de considerar sus experiencias al momento de comunicar y gestionar estas situaciones. Desde esa perspectiva, su presentación puso de relieve que comprender un territorio no solo implica identificar sus riesgos físicos, sino también reconocer las condiciones sociales y los vínculos que las comunidades mantienen con el lugar que habitan.
“La gente se necesita educar desde la empatía hacia las personas, no desde un nivel de superioridad sobre el terreno. Tenemos harto trabajo que hacer en acercarnos a los vecinos, en hacerles comprender el riesgo en el que están expuestos y al que ellos siguen construyendo a día de hoy desde una mirada empática y no estrictamente académica, que es lo que el error que solemos tener.”
Junto con las exposiciones, el programa contempló actividades recreativas y salidas a terreno, entre ellas visitas a las dunas de Yani, humedales urbanos y San Rosendo. Para Katalina Figueroa, estudiante de primer año de Geografía de la Universidad de Concepción, participar por primera vez en el ENEG fue una oportunidad para compartir sus experiencias y conocer otras realidades.
“A veces uno se queda con el conocimiento local que tiene de donde vive y el poder compartirlo en otros lugares para que las demás personas conozcan tu historia […] y que tú también puedes aprender de nuevos lugares, lo encuentro bastante enriquecedor”, comentó.
Su experiencia refleja una de las principales contribuciones del encuentro: acercar a estudiantes de distintas regiones, ampliar sus perspectivas sobre el territorio y fortalecer una comunidad geográfica que se construye desde el intercambio de conocimientos y experiencias.
